一、颜色单词头脑风暴，巩固已学知识

本单元的主题是“Coulurs”。在上个单元，已经出现过一些颜色类的单词，如red, green, blue, yellow。还出现过句型：What colour? It’s…所以，在导入部分，可以进行头脑风暴的游戏。先在PPT上呈现一些具有鲜明颜色的物品。比如，呈现一只黄色的香蕉的图片，教师问学生:“What can you see?” 学生回答：“It’s a banana.”然后接着问学生：“What colour?”引导学生回答：“It’s yellow.”同样的方式，复习其它几个已学的关于颜色的单词red, green, blue, brown。通过头脑风暴，既复习巩固了颜色类的单词，也运用了句型What colour? It’s…等，唤起学生对颜色类单词的记忆。同时，头脑风暴的游戏能够较好地调动学生的积极性，使他们兴奋起来。

二、将“魔术”主题渗透到教学过程中

Story time是一个关于魔术的对话。Yang Ling进行了一个服装的magic show。为了让学生更好地了解魔术的内涵，在单词和句型的教学中就可以渗透魔术的概念。教师可以给学生表演一个简单的魔术。比如，黄色+红色=橙色等，让学生体会什么颜色加上什么颜色，可以变成什么颜色。

一、扩大参与面，让每个学生都参与到活动中

英语教学的最终目的是让学生运用学到的英语知识。所以，教学中，除了使教学方法多样化之外，还要扩大参与面。要尽可能让更多的学生参与到教学中。可以根据不同的教学任务，让不同的学生回答。对于一些较简单的问题，可以让基础相对而言较差的同学回答。对于一些较难的问题，可以让学习较好的学生回答。对于学生的回答，要给予肯定。如果回答有错，就要提出改正的意见。当学生在教学活动中得到肯定后，积极性会大大地提高，从而更加愿意参与到教学中来，教学效果自然也就得到了很大地提高。

根据课文主题，制定相应的活动，让学生兴奋起来，积极参与到活动中，提高英语课堂的教学效果。