教学《家》一课时，采用了各种形式让学生读，例如：上课开始，首先让学生结合汉语拼音自由朗读课文内容，目的是复习汉语拼音，希望孩子们能借助汉语拼音，读准字音，其次是我范读，学生认真听；再次指名个别学生读课文；然后齐读课文，男女生赛读课文，最后分组朗读课文。总之通过各种形式的朗读学生能够做到正确、流利地朗读课文。这样结合诗歌短小精悍这一特点，就让学生充分自由地朗读。在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美。2、抓住词语“蓝天、白云、树林”等词语引导学生边读边想象。让学生在脑海中浮想与词语相关的清晰具体的形象：蓝天万里，白云朵朵；树林里小鸟在欢唱；清清的河水中，鱼儿自由自在地游；嫩绿的芽破土而出，迎着和风微笑……从而进一步悟出“家”的内涵——温馨、快乐。教师适时的评价点拨给了学生个性化朗读更大的空间，让他们在体验中把对语言文字独到的理解感悟，通过读表现出来，从而形成语感。再加上老师的适当指导，学生不仅能读出诗的韵味，还会用动作表演起来呢！课堂因此活跃起来了。