教学《家》一课时,采用了各种形式让学生读,例如:上课开始,首先让学生结合汉语拼音自由朗读课文内容,目的是复习汉语拼音,希望孩子们能借助汉语拼音,读准字音,其次是我范读,学生认真听;再次指名个别学生读课文;然后齐读课文,男女生赛读课文,最后分组朗读课文。总之通过各种形式的朗读学生能够做到正确、流利地朗读课文。这样结合诗歌短小精悍这一特点,就让学生充分自由地朗读。在读中整体感知课文内容,在读中感受语言文字的美。2、抓住词语“蓝天、白云、树林”等词语引导学生边读边想象。让学生在脑海中浮想与词语相关的清晰具体的形象:蓝天万里,白云朵朵;树林里小鸟在欢唱;清清的河水中,鱼儿自由自在地游;嫩绿的芽破土而出,迎着和风微笑……从而进一步悟出“家”的内涵——温馨、快乐。教师适时的评价点拨给了学生个性化朗读更大的空间,让他们在体验中把对语言文字独到的理解感悟,通过读表现出来,从而形成语感。再加上老师的适当指导,学生不仅能读出诗的韵味,还会用动作表演起来呢!课堂因此活跃起来了。