语文评课

赵凤英老师执教的《小草和大树》给人耳目一新的感觉。赵老师深入研究文本，抓住文中作者的评论，让学生认识议论句，发现叙议结合的手法，并在反复诵读理解，感悟人物品格中，让学生感受议论句的魅力。

    在教学实践中，赵老师展现了她的教学智慧。她能捕捉住学生发言过程中呈现的资源，以不断追问的方式推进课堂教学，如：在品读骚塞的回信时，教师补充了当时男权社会的背景后，让学生谈感想，学生答，我听出了骚塞对夏洛蒂的偏见，师追问：仅仅是骚塞个人对夏洛蒂的偏见吗？生思考后答：是整个社会对夏洛蒂的偏见，师继续追问，是整个社会对夏洛蒂一个人的偏见吗？引导学生得出是整个社会对妇女的偏见，顺理成章地让孩子理解了小草和大树的含义，推进了课堂教学。

曹俊老师执教的《轮椅上的霍金》抓住文中过渡句展开教学。为了让学生清晰感受过渡句和中心的关系，老师出示过渡句，让学生通过朗读感悟句子表达上的奥秘：“不仅……更……”，明白作者要表达的主旨是强调霍金是一位生活强者，从而展开教学。涉及的选材问题，人物品质感悟都能迎刃而解。