听了二年级的两节班队课，有以下一些想法：

1.选题适切，关注学情。两位老师的课都能够基于学生立场，给学生需要的东西，为学生的发展而思考。张丹老师的小队组建，她能够基于班级实际情况，在课上直接开展组建活动，通过宣传、招兵、选小队等形式开展，并培养学生能力。

2.介入有效，教师引领。两节班队课，老师的介入都是及时而有效的，在每一个环节之后，老师都能够有一定的提升点。张老师在观察小队人数时，学生说到数量的不同，老师的引领却是比例的不同，有力的提升更有价值。

3.形式多样，课堂活跃。无论是张老师的课，还是赵老师的课，都有丰富的活动形式。印象中赵老师班级那一组诗朗诵，动情动容，孩子们的精彩表演不禁令人赞叹，那动听的歌曲中，童音的美妙之声，触动心灵，也一定感染了所有的老师和孩子。

两节课，各有所长，我们看到的是老师的付出、学生的成长，值得我们学习。