《轮椅上的霍金》这节课，曹老师抓住第八自然段的过渡句，展开教学。

曹老师从“生活强者”入手，让学生聚焦三个场景，通过小组合作学习的方式有效开展教学活动。在合作中，生生互动碰撞出智慧火花，再有序而集中地交流相关内容。交流中，曹老师能够清晰把控课堂，聚焦关键词句“长期禁锢”、“彻底剥夺”，有效追问：“有没有放弃？如何做的？”层层递进中，学生感悟到他在生活中的不易，在学术上的成就。抓“好几个小时、每天下午4点”，关注霍金的研究不止。最后聚焦唐突提问，通过读、悟人物的一段话，感受人物品质。在感悟的同时，老师也不忘聚焦写法指导，文本之后看视频，让学生回归文本学习写悼词，整堂课流畅清晰，能够在文本解读的高度引领下指导学生阅读、写作，值得我们学习。