9月20日下午，听了张丹和赵丽倩两位老师的班队课，收获颇丰。两堂课都围绕教学目标，重点突出；师生互动积极有效，把课堂交给学生，体现了学生的主体性。小队成立和小队活动是二年级班队课的重点，张老师与赵老师都精心设计，为我们带来了十分有意义的课堂。

张老师的课有许多光彩之处，整节课分为三大板块：一、招兵宣讲，二、招兵买马，三、创建小队。刚刚上课时，全班整齐地唱响班歌，调动了课堂气氛，学生迅速地进入课堂活动中。在第一板块五位小队长上台依次向大家打招呼、宣言，拉选大家加入自己的队伍。学生能在招兵买马的过程中，发现黑板上的板贴出现问题后，老师意识到这个问题，采取了多种方式来解决这个问题，但是由于孩子比较小，学生的判断和分析甚至是领导力还是欠缺的，那老师这时我觉得尝试放手，集思广益，问问小朋友们我们可以怎样避免这样的问题，不要比较简单地根据人数和男女生人数来分配，比如在这样的情况下，可以把能力强弱分配，队长也要发挥他的作用，去发现主动吸纳。第二板块同学们选择心仪的队长，将自己的姓名贴贴在心仪队长的下方。张老师适时采访同学的感受，并进行人员调整。第三板块每个小队取了好听的名字和响亮的口号。

班队主题契合年龄段，经过一年的学习生活，学生与一年级的懵懂状态相比要懂事的多。五位小队长上台宣讲时都能做到声音响亮，精气神足，在学生做选择时张老师预设全面，对学生进行了有针对性的引导。在投票与小队亮相环节，学生的参与度最高，体现了全员参与，不论是队长行使权力，还是队员选择队长，学生都已投身到活动之中，初步的小队合作与互动项种子一样扎根入土。小队口号与队名也相契合，例如：小蜜蜂队的口号是嗡嗡嗡，小蜜蜂们勤劳动，也体现了为班级为小队服务的意识，在小队成立的过程中，教育的作用在悄悄渗透。课堂常规良好，学生坐姿端正，声音响亮，精气神足，训练有素，秩序井然，这对刚升为二年级的孩子来说十分难得。