张丹老师的班队课，老师能够抓住问题资源进行转化，一开始有小队想要加入的同学特别多，男女生分布也不均衡，于是张老师抓住这个资源，让学生发现问题，然后老师从大局观考虑，为了班级活动能力，顺利进行进行点拨，学生就知道各小队之间人数要均衡，男女要均衡，于是就进行调整。调整过程中老师也能抓住学生资源，询问主动退出学生的让步原因。