曹老师在教学《轮椅上的霍金》时，能根据教学目标围绕过渡句，通过三个场景，抓住关键词来理解文章，并巧妙地设计教学环节。课堂教学环环相扣，层层推进，学生在教师的引领下积极思考，踊跃发言，学生学习语文的能力得到了提升。