本月听了赵凤英老师的一节《小草与大树》，评课如下：

（一）优点
1、教师能吃透教材，准确把握课文的重难点，创设问题            情景，引导学生在阅读中思考。如开课伊始，教师以““小草”变成“大树”，这是质的飞跃，其间她经历了哪些曲折、坎坷呢？”这一问题贯穿全文，一步步的引导学生层层深入，从而达到全面理解课文内容的目的。
2、教师能自制课件，充分利用电教媒体，抓住重点语句，引导学生积极参与教学的全过程。
3、教师尊重学生的人格，学习权利，在自学的基础上质疑问难。
4、复习引入恰到好处，既引导学生回顾上一节所学的内容，又为本节课的学习做好铺垫。
（二）不足
1、小组合作的实效性不强，主要表现在无人负责，而且是自顾自，跟自学没区别。
2、学生的参与面不广，没有照顾到学困生。
3、教师应重视朗读，让学生在读中理解、感悟、概括、归纳。
（三）教学建议
1、应加强学生的有序的合作的常规训练。首先使小组内成员合理分工，明确职责。尤其是小组长要组织好讨论交流。其次要培养学生良好的合作学习习惯。（1）独立思考的习惯。（2）积极参与，踊跃发言。（3）学会倾听。（4）遵守纪律与合作规则。真正汇集集体的智慧，发挥小组合作学习的最大优势。
2、教师放的不够，当学生理解不到位时，教师应给学生时间思考或通过引读、问题设计启发学生思考，而不能包办。因为概括小标题也是一种本领。