听了二年级两位老师的班队评课，受益匪浅。

        两位老师班队选题契合学生实际，目标合理小队不是单纯的兴趣小组，而是一个行政单位，而且小队的建立为中高年级很有必要。

        两位老师介入及时，“以生为本”的立场鲜明，充分发挥学生特长，充分挖掘学生资源。教师能够进行有向引导，及时鼓励，点拨，学生是课堂的主人。

        两个班上的学生自信勇敢，各抒己见，有逻辑思维能力，多才多艺。组队过程真实有效，仪式感强，学生在课堂上真正有所得。

        但是小队长的协调和组织能力还未发掘，在组建小队，进行队员招募前，可以事先提出标准：“我的小队具有怎样的特色，需要怎样的队员？”帮助队长成长为更有魅力的队长。