9月20日下午，全体班主任老师在本部校区的一楼多媒体教室聆听了两节班队课，分别是二（15）班张丹老师的《小队成立啦》和二（4）班赵丽倩老师的《向阳花开，秀出风采》。总体可以看出，在准备活动中，两位老师都经过了精心地构思、准备，反复地操练，因而整节课行云流水，让听者受益匪浅。在课堂环节上，两位老师都很注重课堂中学生的参与，教师的互动，充分体现了新课程标准下对学生主体性，教师主导性的发挥。在教学内容上，两位老师的课堂内容也符合二年级班队课的要求，分别是小队成立和小队初建的活动，目标突出，形式多样。另外，两位老师均采用班歌导入，既渲染了班队课气氛，又减轻了学生的紧张情绪。

下面具体说一下。张老师的《小队成立啦》有几大亮点。首先，她的课程思路明确，板块清晰。其一是队长的招兵宣讲，其二是招兵买马，其三是小队的创建。整个过程有条不紊、层层递进。其次，过程中张老师将课堂适当地交给学生，如;给学生自由选择小队的权利，但又没有完全放任不管，当发现人数不当的时候，她也适时地引导，使得学生主体性，教师主导性有机结合起来。再者,课程超越了单一的学科价值，实现了像育人价值的开发和转化。比如说：“小蜜蜂小队”的口号是嗡嗡嗡，小蜜蜂们勤劳动，体现了为小队为班级服务的意识，教育的作用在其中悄悄渗透。最后，补充一点不足，在小队组建过程中，出现了人员不均等的问题，老师虽然加入引导，但引导方式略显生硬，没有考虑到学生的心理，可以实践中让孩子理解小队的作用，也让队长明白自己的职责，优点和不足，从而使得小队不断调整，发挥实际作用。

赵丽倩老师的《向阳花开，秀出风采》形式多样，五个小队，五种形式，不同颜色代表不同的主题，内容鲜明，条理清楚。在展现形式上分别采用故事，诗歌朗诵，舞蹈等活动，这些都是孩子易于接受，喜欢的方式，透过活动让孩子懂得一些优秀的品质，从而无形中实现了德育。

另外，我有一点不成熟的小意见。第一，赵老师课上有个孩子平时朗诵不好，但这节课表现得有很大进步，老师的评价不应蜻蜓点水，而要深入了解学生变化过程，从而引导其他学生也敢于表达，勇于改变自己。另外，这节课的主题不够聚焦，比如说某一个小队，它的活动应有一个主题，虽然形式多样，但内核也要兼顾。

听了以上两节班队课，我对班队课的内容、架构有了大致的了解。以上是我的一些粗鄙之见，如有不当，敬请谅解。