周四下午有幸聆听了六年级曹老师执教的《轮椅上的霍金》以及赵老师的《小草和大树》，收获颇丰。

   曹老师精心设计写悼词环节，让学生感受霍金的伟大，当出现视频播放不了的情况时，他也能

运用教学机智，以播音员形式口头叙述霍金的生平。但是写悼词环节可以设计的更加精美，出示

写悼词的要求：1.明确悼念对象 2.写出悼念的事迹 3.总结评价 这样这一环节就可以更好地锻炼

学生的写话能力。设计问题时，指向性要更加明确，比如：文中哪一段话高度概括了霍金的生平？

   赵老师目标性很强，侧重读懂“叙议结合”，明确有三种：先议后叙、先叙后议、夹叙夹议。关

注文章的语言表达、理解感悟，非常契合年段目标。