九月班队评课

9月20日下午，我听了张丹和赵丽倩两位老师的班队课，收获颇丰。这两堂课分别是二（15）班的《小队成立啦》和二（4）班的《向阳花开，秀出风采》。整体来说，两堂课都围绕教学目标，重点突出；师生互动积极有效，把课堂交给学生，体现了学生的主体性。小队成立和小队活动是二年级班队课的重点，张老师与赵老师都精心设计，为我们带来了十分有意义的课堂。

张老师的课有许多光彩之处，整节课分为三大板块：一、招兵宣讲，二、招兵买马，三、创建小队。刚刚上课时，全班整齐地唱响班歌，调动了课堂气氛，学生迅速地进入课堂活动中。在第一板块五位小队长上台依次向大家打招呼、宣言，拉选大家加入自己的队伍。第二板块同学们选择心仪的队长，将自己的姓名贴贴在心仪队长的下方。张老师适时采访同学的感受，并进行人员调整。第三板块每个小队取了好听的名字和响亮的口号。光彩处在于：1.主题契合年龄段，经过一年的学习生活，学生与一年级的懵懂状态相比要懂事的多。2.五位小队长上台宣讲时都能做到声音响亮，精气神足，在学生做选择时张老师预设全面，对学生进行了有针对性的引导。在投票与小队亮相环节，学生的参与度最高，体现了全员参与，不论是队长行使权力，还是队员选择队长，学生都已投身到活动之中，初步的小队合作与互动项种子一样扎根入土。小队口号与队名也相契合，例如：小蜜蜂队的口号是嗡嗡嗡，小蜜蜂们勤劳动，也体现了为班级为小队服务的意识，在小队成立的过程中，教育的作用在悄悄渗透。3.课堂常规良好，学生坐姿端正，，声音响亮，精气神足，训练有素，秩序井然，这对刚升为二年级的孩子来说十分难得。

关于这堂课我有些不成熟的小建议：1.资源补充要及时，要有互助团建意识。比如在队长接收那个被其他组拉出来的成员时，可以再追问一下为什么愿意接收他，挖掘育人资源。2.小队不是以兴趣为组合标准，小队的组建要做到科学与均衡，教师的介入很重要，语言应有鼓动性和煽动性。在小队组建时可以在黑板上设置一个待选区，这样人员调动更合理。小队宣讲不是宣扬队长个人的风采，而应明确自己小队的特色，需要怎样的成员，来到这个小队后会有哪些方面的提升等。

赵老师的课是小队组建后的第一次活动，活动形式丰富。首先也是唱响班歌，用班歌消除学生的紧张情绪。接着是各小队展示，共有五个小队：红色向日葵小队、蓝色向日葵小队、绿色向日葵小队、粉色向日葵小队、金色向日葵小队。每个小队用不同的活动形式突现了小队的主题，红色小队的活动是舞蹈《勇敢小兵兵》，寓意勇敢；蓝色小队通过诗朗诵《长大以后做什么》告诉大家带着自信上路一定会达到梦想的彼岸；绿色小队用视频展示勤学好问；粉色小队关爱他人，向父母学做月亮饼、在中秋节区敬老院看望老人；金色小队唱歌、玩接力游戏，体现团结友爱，让孩子们用各自喜欢的方式表达出一些优秀品质。

关于这节课的不足与小建议：1.主题不聚焦。课堂就像散文，形散但神不散，向日葵小队活动可聚焦一点，比如中秋，全班到敬老院，有点小队为老人们唱歌，有点小队做月亮饼等，主题应整合统一。2.教师的评价如蜻蜓点水。评价可围绕主题，从内容和组织建设两方面去评价，内容上活动表现好不好，聚焦孩子们的鉴赏力；组织建设上，比如一个学生以前朗诵不好，但今天朗诵很好，教师可问小队，在准备时他是怎样变好的，小队是如何帮助他提高的。

这两堂课给了我很多学习之处，也让我对班队课有了更多的思考，自己听后不成熟的想法，如有不当，敬请批评、指正。