学生常规较好，坐姿端正，站姿笔直，拍掌三下很整齐；

班队主题契合学生年龄段，学生比一年级懵懂的状态相比成熟了，进步很大；

班队课全员参与，学生收获多，小队长上台展示时自信大方精气神足，但拉票可以多从自身小队可以为班级做什么、可以给队员带来怎样的进步等方面来说，为下面队员选择小队提供明确方向；

老师要提前强调小队之间的均衡性，提前介入；

对于课上出现的教学资源，比如一个学生因为作业总是不完成就出去玩被队长剔除这一点，可以及时抓住并有针对性的进行全班教育。