9月13日下午，非常有幸聆听曹老师《轮椅上的霍金》，接下来我就从以下几方面谈谈我对这节课的感受：

一曹老师在这堂课中践行学生是课堂的主人，让学生以小组合作的形式让学生找出有关语句，并要求学生提笔写写自己的体会，充分让学生触摸语言，与文本对话，感受其中蕴含的思想感情，接着让学生通过自己的诵读把这种感情表达出来。

二是侯老师在这课中找准了切入点，把握了关键点，语文的内涵是极其丰富的。本课侯老师抓住了处关键点： “霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。”针对这句过渡句，也把整篇文章联系了起来，让学生学习起来特别条理，脉络特别清晰。霍金那种热爱科学、不断求索的科学精神、勇敢顽强的人格力量以及乐观积极的生活态度，已经深深地打动了学生，敬佩、景仰之情充溢心间，收到了较好的教学效果。

三但是，曹老师这节课着重让孩子交流霍金是生活上的强者，但并未让孩子体会霍金是个物理天才。