课文篇幅较长，要在课堂有限的时间内完成教学任务，必须要“长文短教”，必须要从整体出发，从整体入手，赵老师敏锐地发现文本的突破口，构建有效的阅读话题，引领学生穿过纷繁的语言现象，探寻语言的本质所在。赵老师从第一自然段入手，引导学生找到的中心句，并紧抓“逆境成才”引导学生充分感知，整体把握文本，理清文脉，回顾夏洛蒂三姐妹所经历的逆境。然后紧扣 “她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”构建阅读话题，并通过文中两处描写“小草和大树”的句子，辐射全文，深入到描写主人公在逆境中坚持学习、写作的要强好胜的性格，和她们与生活、与世俗偏见、与命运不屈抗争，坚忍不拔越挫越勇的精神等方面的断落与句子进行精读品悟；最后见证三姐妹“傲放”的成功时刻，体会喜悦，回归文题，感悟文章的主旨。让学生交流对课题“小草和大树”的理解，领会题目通过鲜明对比，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。再此基础上，回顾课文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛缔取得成功的人生启示。赵老师带领学生抓住文章关键语句，品读感悟，体验文章主人公的生活，体察她的心绪；与作者对话，体味作者的情感，体悟表达的精妙。在学生自主学习、相互交流、智慧碰撞中，读懂课文，使学生与主人公、与作者心灵贴近，受到震撼，产生共鸣，获得了启迪。