《小草和大树》听课反思

由于常年任教低年级，不知道高年级的语文课该怎么上，听了赵老师的《小草和大树》课，从中收获很多。《小草和大树》这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。课文写的是夏洛蒂·勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文中的小草和大树的含义有了一定的理解之后，才能轻松的理解文章的深刻主题。       

课始，赵老师板书课题，让学生说说脑海中对小草和大树的印象，使学生明白：小草是那么的矮小柔弱，大树是那么的高大。文章是写小草和大树的吗？引导学生走进文本，探讨文章的内容。正确、流利地读好课文很重要。接着，让学生默读课文，思考课文的大意，了解文章的叙述顺序。概括文章的大意也是必须训练的一项重要能力。指名说，赵老师帮助修改，力求说得简洁、清楚。

     在学习主人公遭遇了怎样的家庭不幸。赵老师是抓住重点，感悟形象面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。抓住关键词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格；赵老师让学生抓住课文中生活“再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，就和弟妹们在家里读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。抓住“始终没有停止过写作尝试，都希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人公不甘命运驱使、富有理想的性格。