周四下午，我有幸聆听到了六年级组两位老师的研讨课，赵老师执教的《小草与大树》以及曹老师执教的《轮椅上的霍金》给了我许多启发，收获颇丰。

首先，赵老师课教学目标和重点非常清晰，教学环节推进紧密相扣、循序渐进。赵老师在引导学生读懂的基础上，进一步引导学生领悟叙议叙结合这样的写法，不论是先叙后议，还是夹叙夹议，又亦或是先议后叙，辨析感悟有条不紊，引导学生充分从读当中去体会主人公的意志品质，并结合时代背景理解“小草与大树”的含义。

同样是对伟大人物的品悟，曹老师则通过“关键”理解带领着学生走近了一位伟人——霍金。无论是小组合作，还是紧扣关键字词解读，曹老师让学生把物理天才和生活强者联系了起来，也把整篇文章联系了起来，让学生学习起来特别条理，脉络特别清晰。