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教学目标：

1、认知目标：培养观察、探究意识，感受认识生活中的对称美与秩序美，运用剪贴的艺术表现形式来表现事物的对称和秩序，提高设计与创作能力。?

2、技能目标：运用观察、记忆等方法，结合体验等形式，采用语言表述、剪贴表现等多种手段，感受事物的呈现形态，探究事物之间的组成规律，感知体验两两间的关联和谐之美。?

3、情感目标：激发热爱大自然的情感和观察探究大自然的意识，培养审美情趣，引导学生发现创造生活和艺术之美

教学重难点：

重点：欣赏生活和大自然中的典例，发现、了解、感受、探究其显现的对称和秩序之美及其规律。

难点：了解学习专业技能，用剪纸的艺术手法表现对称与秩序美，呈现出生活中的规律和有序，创作出有趣的对称秩序装饰画。?

教材分析：

    本课通过对自然界和生活中实物的观察和探究，认识并了解客观事物存在形式中的对称和秩序，从生活中发现事物外形或者组合排列上的规律，从中认识对称美和秩序美，理解对称和秩序就是有规律的重复。就对称美和秩序美的运用进行深入学习并展开艺术创造、在学生发现感受对称美和秩序美的基础上，进行创造性地表现。运用剪贴的表现形式来展现均衡和谐、连续流畅的美感。

教学过程

活动

版块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规

积累

造型表现

运用线条

尝试运用线条的魅力

观察，讨论

一、新授

师：同学们，上课之前我们一起来欣赏一段优美的舞蹈《千手观音》

师：看完之后交流一下感受

1）出示两张舞蹈图片，探究对称和秩序的定义

秩序：事物以一种秩序井然有序的存在

对称：左右或上下重复而对应，叫做对称（课件出示）

师：这堂课就让我们一起去探究一下其中的奥秘：对称美、秩序美（出示板书）

二、探索

师：舞台上的演员们给我们带来了对称和秩序的强烈美感，生活中你又发现有哪些体现对称美和秩序美的事物呢？

师：其实对称和秩序有很大的学问，我们一起来探究一下。

1、探究对称的三大形式与秩序的排列方式

师：这里有三张照片，表现的是我们生活中和大自然中的景物，请你们来当小小观察员，仔细观察他们与对称和秩序有什么关联？

图1：湖面倒影（镜面对称）

图2：故宫栏杆（平移对称、排列整齐有规律）

图3：大丽菊（花瓣的分布也给人一种秩序感。绕半圆从大到小渐变排列，就像快乐的音符。）

小结：看来对称与秩序不仅可以相互独立，也可以共同表现，而对称美和秩序美展现了大自然和谐舒适的美丽景观，让生活井然有序，体现了一种特殊的美感。

三、示范

1、教师出示剪贴过程

（1）解决对称美的巧办法？

蝴蝶为例示范。

（2）解决秩序美的巧办法？（先想好花排列，再设计图案）

（3）、对称美、秩序美都姓“美”，动动小脑子，如何让它们美起来？（画面饱满、适当添画、有序排列……）

2、小结：现在同学们是不是觉得美其实并不难创造，关键是要善于观察、勤于动手，每个人都可以成为美的设计师。

生1：很整齐

生2：很美

学生根据图片猜测对称与秩序的定义

学生根据定义来回忆生活中的对称与秩序现象

生交流，加深对称秩序的印象

镜面对称：形体一边与另一边完全相同，可以折叠重合，具有左右对称或上下对称特点。

平移对称：一个物体平行移动一定间隔，图形与本身完全重合

旋转对称：一个图形任意旋转一定角度，形状依旧保持不变

生提出剪贴方案，师来演示。

师生合作完成一幅装饰画体现对称美与秩序美

艺术来源于生活，通过欣赏《千手观音》，激发学生课堂的热情，从中也让学生初步感受到舞蹈中的的对称美和秩序美，培养观察和审美能力，同时为新知讲授做好铺垫

本环节通过多张图片欣赏，提高学生的审美能力，增强对大自然和生活的热爱。利用计算机辅助教学，形象直观地让学生欣赏了对称美与秩序美揭示它的基本原理，易于学生理解接受。也使传统灌输式的教学，转变成为学生观察、思维、实践交流的建构过程。

三种对称形式和不同的秩序排列方式为了解决本课的重难点，学生探究的过程是一个自我认知的过程。

通过对图片的欣赏更能直观理解对称、秩序的定义，并且容易联想到身边的事物。

教师展示整张示范图让学生通过思考、交流的方式。让他们更多的参与和表达思想的机会，强调了学生在学习中的主体地位和互动关系。

四、作业

小组合作完成对称装饰画

1、小组思考装饰画内容（可以是抽象的图形，也可以是具体的事物，如动物、植物、景观等）

2、用剪贴、排列的形式来表现对称美、秩序美

3、可适当添画对称、秩序的花纹

小组合作，作品更丰富

用剪贴的方式来表现对称美和秩序美，一方面提高学生的手工能力，另一方面剪贴作品更能准确地表现出对称和秩序，并且通过添画画面会更丰富。

拓展

延伸

总结

提升

五：拓展

1、师：除了用剪贴表现对称和秩序之美，其实还有很多其他的方式，瞧，这是对印，将纸对折用水粉画出事物的一半然后把纸合上，打开就是一幅完整的对称的画，有机会大家可以尝试一下。

学生欣赏对印作品

认识对印这种形式的对称

多样性表现形式开拓学生眼界

板书

设计

对称美 秩序美

镜面对称

平移对称

旋转对称