上个星期，有幸聆听了我们年级教师的班队活动课。我的第一感觉就是这两个班的孩子真幸福，她们背后的教师肯定是用心付出和精心教育孩子的。这两个班级孩子生动活泼、活动中发挥主动性，以自信大方的样子呈现在我们眼前。现在我主要从两个方面来评沈老师这节课。

   首先，选题贴近学生生活，红领巾吉祥物巧妙运用。

一年级的同学都渴望戴上红领巾，成为一名光荣的少先队员，沈老师开展了一系列的“我与红领巾有约”的活动。今天这节课“我是班级小主人”的课，巧妙地引用红领巾的吉祥物海娃，激励同学为班级服务的主动性。同学们很兴奋，在后续的活动中，海娃魔术贴发挥巨大作用，让班级同学找到自己在班级集体的位置，成为班级小主人。

   其次，表现形式丰富多彩，层层推进达目标。

本次的班队活动表现形式丰富，有视频观看，部分班级小主人把教师打扫的很干净，体现了岗位工作的认真负责，一批榜样小能手带动另一批同学做好岗位工作。在唱儿歌和现场采访中，生生互动有效。教师的接入和总结，给孩子奠定了一份为班级服务的信仰，让孩子争做班级的小主人。在歌舞表演中，培养学生小主人翁意识。有个孩子说自己不会唱歌，也不会跳舞，但是其他孩子给他建议可以给爷爷奶奶讲故事，一种责任的的承担在孩子心中传递。这节班队活动安排有层层推进。学生是学习的主体。整个过程学生主持，全员参与，是学生真实的思想内化与生成的过程。我相信，这一次的班队活动将深深烙在孩子们心里，在他们佩戴上红领巾的那一刻，一定还能幸福地回忆起活动的片段。