教学目标

认知目标：了解爬行动作的不同姿势和手脚的运用。

技能目标：学生尝试各种姿势的爬行动作，促进身体各部分肌肉及内脏器官的发育，发展身体、灵敏性与协调性。

情感目标：学生能在模仿爬行的过程中，愉快的学习各种姿势的爬行动作。

教学

重点

体验不同爬行的区别

教学

难点

爬行时手脚并用的协调性

教   学   过   程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

准备

部分

一、课堂常规

1、整队集合，清点人数。

2、检查服装，安排见习生。

3、师生问好。

二、导入：

师：同学们都喜欢特种兵吗？帅不帅？那特种兵叔叔平时都是怎么训练的呢？今天我们就来当一次小小特种兵，来体验一下特种兵的训练

三、准备活动

1、听音乐，进行慢跑

2、热身操

游戏：特种兵训练场→我是小小特种兵→爬行训练（引导学生用各种不同的姿势爬行过杆）

不同的爬行姿势爬起来的感觉是不一样的，那么我们同学都了解哪些爬行的姿势呢？（小组讨论）

1、师让学生自己思考有哪些爬行的姿势（匍匐爬行、手脚并用爬行、背部着地爬行等·····）

2、师组织学生进行展示并组织学生练习

1、整队要求：快静齐

2、向老师问好

1、学生积极思考，参与回答老师的问题

学生准备活动积极参与，跟随音乐进行慢跑，充分做好准备活动

学生小组讨论思考有哪些爬行姿势

1、学生积极参与讨论，开动脑筋。

2、学生积极举手回答问题并进行示范。（匍匐爬行、手脚并用爬行、背部着地爬行等·····）

1、提高学生课堂的积极性。

2、加强组织纪律性培养良好的课堂常规与师生关系。

基本

部分

一、各种姿势的爬行

师：同学们可真聪明，想出了这么多的爬行姿势，下面教官也有不同方式的爬行姿势，现在要给你们布置第一个训练任务了

3、任务一：匍匐爬行（只用手）

（1）师做示范学生进行模仿

（2）师组织学生进行练习

4、任务二：只用腿部进行爬行

（1）师做示范学生进行模仿

（同学们在练习时想一想，任务二这个爬行姿势与我们的任务一有什么不同呢？）

（2）师组织学生进行练习

（3）师请生进行展示并做出评价（学生评价和老师评价）

5、任务三：肘膝爬行

（1）师做示范学生进行模仿（同样的，同学们在练习时思考任务三与前两个任务的动作有什么区别？）

（2）师组织学生进行练习

（3）师请生进行展示并作出评价（学生评价）

   师引导：请三位同学分别进行展示任务的三种爬行姿势，学生进行评价，三种爬行姿势哪一种师最快的

师：小特种兵们，练习了这么久，想不想一展身手呢，教官给你们设置了关卡，等待着你们的挑战，你们接受吗？

二、游戏：实战演练

师：用你认为最快的方式进行爬行，教师引导肘膝爬行较为快速

1、师讲解游戏方法和规则（师选用练习爬行中你认为最快的方式的爬行姿势爬过垫子，到达标志桶，举起接力棒，第二名再出发爬过垫子，举起接力棒，直到最后一名举过接力棒。）

2、学生进行尝试练习

3、组织学生进行比赛

2、学生听师指令进行尝试并练习

（1） 匍匐爬行（只用手）

（2）  只用腿进行爬行

（3）  肘膝爬行

4、学生八人一组将四张垫子拼成一条线进行练习

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1、提高学生的思考和展示自我的能力

2、爬行时由易到难，让学生一步一步去体会不同程度的爬行

3、对学生的练习情况要及时纠正，让他们体会正确的爬行姿势。

4、增加课堂趣味性，游戏可以调动学生课堂参与的积极性。

结束

部分

1、整理放松活动师带领学生跟着音乐进行放松练习

2、总结本次课的内容并进行评价，表扬上课纪律好的同学

3、归还器材，师生再见。

学生跟着老师进行放松练习

学生成四路纵队排好

缓解肌肉疲劳

强调学生上课纪律的重要性。

场地器材

   标志桶   标志杆     接力棒   垫子

课后反思