课题

  《石头书》

课时

第1课时

教师

于露

日期

12月14日

一、教学目标

1、通过多种形式的朗读，把课文读正确、流利。

2、学会用联系图片、找近义词等方法理解本课的词语,学习生字“煤”、“炭”、“册” 。 

3、通过研究对话，了解“石头书”的相关知识，激发起探究自然、热爱科学的兴趣。

二、教材解析

《石头书》是一篇科学小品文。课文通过川川和磊磊这两个小朋友与勘探队员的对话，介绍了许多有关岩石的科学知识，告诉我们石头就像一本书，里面蕴含着许多学问，并赞扬了这两个小朋友爱“刨根究底”的科学探索精神。

全文一共有14个自然段，层次清楚，构思精巧。所以全文设计以问答为主，在问答中揭示有关"石头书"的含义，如层层剥笋，逐次展开。通过人物的6次对话，写出了石头像书的原因：1、外形：石头一层一层的就像书一页一页的。2、石头上的雨痕、波痕、矿物就像书上的字。3、石头上的树叶、贝壳、小鱼等化石就像书上的画。4、人们通过石头上的化石能知道许多知识，就像书本能告诉人们知识一样。全文以“好奇”到“奇怪”再到“刨根问底”后的“高兴”这样的孩子的情感变化为主线，使课文的各个部分衔接自然，并能有效地激发学生继续阅读的兴趣。 

三、学情分析

三年级的学生对科普知识是非常感兴趣的，也有了一定的阅读理解能力，能够通过读课文感受到化石知识的趣味性，但是学生对勘探知识知道得非常少，因此对文中的一些术语应当作为理解的重点，使学生真正感受到化石所包含的知识。

教  学  过  程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

一、导入新课

1、出示课题：石头书

2、读完课题，你脑海中浮现出哪些问题？

齐读课题

学生质疑。

预设：石头怎么会是书呢？石头书上有字有画吗？读石头书有什么用呢？为什么石头像书？

二、读人物

1、出示自读要求：

（1）读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

（1）边读边找一找：课文中出现了哪几个主要人物？

2、交流：

（1）出示：川川  磊磊  叔叔

3、叔叔是做什么的？（出示“勘探队员”）

4、过渡，相机出示各种图片，引导学生认识“矿物、矿石、化石、地壳、贝壳”

 5、三个人物介绍完了，现在让我们放入课文当中再来读一读。聚精会神是什么意思？

1、学生自读课文。

2、指名读。

3、学生交流。

4、学生联系图片，理解词语意思——齐读词语

5、学生读第一自然段。

教师引导学生读好叠音词。

预设：勘探队员就是探索地壳的变化，寻找矿物、化石、煤炭天然气等矿产资源的人。

教师追问：你是怎么知道的？

提升点：矿物、矿石、化石­——依据图理解词

“贝壳、地壳”依据意思，辨析多音字的读音。

预设：目不转睛

专心致志

全神贯注

三、读问题

1、山上相遇后就有了他们一系列的对话，什么叫对话？

2、出示读书要求：

快速浏览课文，找一找，川川和磊磊分别问了几个问题，划下来。

3、出示六个问题。

4、川川磊磊问了这么多，其实他们是想了解什么呢？（出示“刨根问底”）

1、学生回答。

2、学生自由读一读，划一划。

3、读一读：

（1）开火车读引导学生读好语气词。

（2）加上提示语再来读一读，看看谁能读出强烈的疑惑感！

预设：六组对话。

师生合作朗读。

引导学生用寻找近义词的方法理解词语。

三、读对话

1、通过跟叔叔的对话，川川跟磊磊又明白了什么？同桌读对话，一个人读川川磊磊的话，一个人读叔叔的话，旁白不读，边读边想，你从中知道了什么？

2、同学们，我们再来读读对话，再跟着川川和磊磊去学学关于石头书的知识！

3、我们通过读石头书、了解石头书，得到了这么多知识！其实在生活当中，处处有学问，我们怎么到生活中去淘到这些学问呢？

4、总结全课：

   这节课，我们通过语文书来认识了奇妙的石头书，老师希望同学们今后到大自然中去看、去摸，去真正地学习石头书。到那时，你们会像川川磊磊一样感到：【出示】“石头书里的学问还真不少呢。”

1、同桌互读，指名交流。

2、师生分角色读对话。

3、结合文本，交流

4、齐读最后一节。

预设一：我从中知道了石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（读出反问句的强调。）

提升：石头书外形像书。

预设二：我知道了石头书上有字。（相机指导理解波痕、雨痕）

我知道了石头书上有画。

提升：石头书上有字有画。

预设三：“很久很久以前”、“后来”、“又过了很多很多年”。

预设：石头书用处很大。

预设：读好石头书需要有刨根问底的精神、离不开聚精会神地观察。

四、练写生字

1、我们用今天学到的精神来写一写“煤”、“炭”，看看同学们能不能把课堂上学习到的知识用书写表达出来！看谁能写的最漂亮！

学生书写“煤”、“炭”。

板书设计

17、石头书

外形像书             聚精会神

有字有画           刨根问底

用处很大