教学目标:

1、能够用欢快、有弹性的声音有感情演唱歌曲《不能告诉你》。

2、能够用轻巧、有弹性的声音准确地朗诵数板部分。

3、能够在老师的引导下初步体验二声部配合

日期

月   日

重点

与

难点

重点：用欢快、有弹性的声音有感情演唱歌曲《不能告诉你》

难点：能够用欢快、有弹性的声音读好数板部分；并能尝试加入二声部

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

一、常规性积累

1.师生问好

2.师：同学们还记得我们前面学过的《上学歌》吗，下面请小朋友们跟着老师的钢琴开心的唱一唱吧！

3.师：同学们唱的真不错，下面让我们加上自己的动作，边表演边演唱吧。

师生问好

生复习唱

生表演唱

教师指导学生科学用嗓

复习歌曲

二、学唱歌曲《不能告诉你

》

（一）数板学习

1.师：同学们开心地唱着《上学歌》,高高兴兴得来到学校，学会了许多新的本领，变得越来越能干！今天，老师这里也有一群能干的一年级小朋友，他们在学校里做了许多劳动，我们一起来听一听，他们都做了什么？（老师自己读数板部分）

2．师：同学们小耳朵可真灵，这些小朋友就是为班级默默做了这四件事。他们真是一群勤快的好孩子！你们一起跟着老师来读一读他们做过的劳动吧。老师读一句，你们跟着读一句！要跟老师读的一样哦！（小凳子，我擦的  多读几遍）

3.师：你们的学习能力真强！老师想跟你配合一下，老师读前半句，你们接后半句，准备好。

（能交换试一试吗?）

4.师：你们发现你们读前半句的时候，跟老师配合好了吗？那我们再试一遍，记清楚这四件劳动的顺序哦。

5.师：接下来，请小男生和小女生来配合一下。请小女生来读前半句，小男生来接后半句。轮到你读的时候，请你轻轻地起立（现在交换，小男生读前半句，小女生来接后半句。）

6.师：小朋友们配合的真不错，一小节难不倒你们，那我们来试一试两小节吧！老师读一句，你们读一句！

7.师：现在请你自己试着将四句话完整地读一读，你可以跟同桌说一说，也可以小组之间说一说。

8.师：好，我们一起来完整地读一读这四句歌词。

9.师：现在老师用钢琴来给你伴奏。

10.师：你们读的真好！老师要加快  速度喽，听好老师的速度。

（二）歌曲教唱

1.师：你们好听的声音吸引了一群小朋友，他们给我们带来了一首歌曲，你们听歌曲里有没有你熟悉的地方呢？听到熟悉的部分可以举手示意老师。

2.师：对了，你们都发现了！刚才我们读的歌词出现在了歌曲的前半部分，像这样在歌曲中出现有节奏的朗读，我们称它为“数板”。这首歌曲就是由数板和演唱两部分组成。

3.师：这首歌啊，有一个好听的名字，叫做《不能告诉你》。它告诉我们，小朋友平时做了好事呀，也不用告诉别人。

4.师：歌曲的数板部分我们已经学会了，我们直接来学一学演唱部分吧。

5.模唱

①师：你能不能直接跟着老师来唱一唱呢，老师唱一句，你们唱一句。

②师：两句的后面都有一个“0”，在音乐里它有个好听的名字，叫“休止符”，它告诉我们，最后一个字要休止，不能拖。请你们再跟着老师来唱一唱吧！

③师：两句歌词虽然相同，但是它们的音高完全相同吗？先听老师来唱一唱，请你们来比较一下。（师用柯尔文手势提醒。生回答）我们再来唱一遍。

6.完整演唱

①师：我们将这两句连起来完整的唱一唱。

②师：现在我们试着将数板部分也加入，老师朗读数板部分，你们接上演唱部分，我们来试一试吧！

③师：接下来请男生和女生来合作一下，男生来读数板，女生来接唱。

④师：你可以自己试着跟琴完整唱一唱吗？

7.师：唱的真棒，现在老师要加快速度啦！你能跟上我的速度吗？注意用轻快的声音来演唱。

8.跟伴奏演唱

9.二声部

①师单独加二声部

②师带领学生唱二声部

③师带领学生跟伴奏合作

（三）欣赏

师：在学校学习了一天，现在我们要放学回家啦！我们一起来听一听这首《放学歌》。它的心情是什么样的？

（四）小结

师：今天，我们在欢乐的音乐声中学习了《不能告诉你》知道了什么是数板，也尝试了二声部的配合。那就让我们在音乐声中结束今天的音乐课吧！（播放《不能告诉你》）

生自由回答

生跟师朗读数板部分

(注意强弱对比、抓住小尾巴)

师生配合

生生配合

两小节朗读数板

小组间自己熟悉数板部分

生完整朗读数板部分

生用有弹性的声音跟钢琴再次完整朗读数板部分

生聆听并回答

生了解数板

生模唱

生跟琴唱

（若生回答：数字不同，则说：在数学中我们把它们称为数字，在音乐中它有自己的名字，叫做“音符”）

生跟琴完整演唱

师生合作

生生合作，再互换

生跟琴演唱

生跟琴加速演唱

生跟伴奏演唱

加入二声部

生聆听并回答。（开心的、快乐的   这首歌相比较《不能告诉你》，是开心中有带着些优美的情绪。）

师读生听并回答

师生互动

生生合作朗读数板

师生互动

通过模唱、跟唱等形式学唱歌曲

集体表现

师生互动