班级：二（5）班

人数：43

课时：

执教：陶可萍

一、教学目标：

1、识记7个生字，感知汉字的魅力，学会书写。

3、正确流利地朗读课文，初步理解课文的主要内容，理清文脉。

二、教学目标设计依据：

1.教材分析：《小鹰学飞》是二上童话单元的第一篇童话故事，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新的目标，小鹰在学飞的过程中增强了飞行的本领，提高了自我认识。蕴含了天外有天，人外有人，学无止境，必须虚心好学、不断进取的道理。

课文以拟人的手法，形象生动地写出了小鹰在老鹰的鼓励下不断树立新目标，并向着新的目标努力的过程。文章脉络清晰，三次学飞，，三次对话是文章的重点也是故事的精髓，值得细细体味。本文是一篇训练学生分角色朗读或表演的好素材，教学中可以指导学生通过抓住人物的动作、表情和心情来进行体悟课文。小鹰的三句话“我已经会飞啦！”“我真的会飞啦！”“天空……真……真美呀？”语气词和标点符号以及提示语都是指导学生读好这三句话的关键，也暗示着小鹰前后心态的变化。小鹰经过老鹰的几次鼓励，认识有了提高，感受到奋力学飞，能看到更美的景色的喜悦。而老鹰的鼓励和第三次没有直接回答，都意在启发小鹰认识到学无止境，要虚心好学、不断进取。文中的三次对话可以变成三幅图画，让学生做“小小朗读者”，激发阅读兴趣，提升语文综合素养。

★  学生分析

读童话，演童话应该是是学生比较喜欢的事情。二上的学生经过一年的学习，在识字和朗读上都有了一定的方法，形成了一定的能力。特别是他们能够认真预习，乐于合作交流。但是对于童话的表演还是比较稚嫩。

第一课时

教学环节

教师活动

学生活动

交流方式

常规性积累

1、猜谜：铁嘴弯弯眼雪亮，海阔天空任飞翔

2、板书 鹰

1、读一读，猜一猜

2、书空“鹰”，认读鹰

预设：鹰是一种鸟儿，嘴巴弯弯像铁钩，翅膀有力，能在天空中自由地翱翔。

活动一：

揭示课题

1．鹰的飞翔本领可不是与生具有的，是需要经过一次又一次的练习，今天，我们就来学习这个故事。（补充课题）

读课题

看图，追问：故事讲了谁？它在干什么？

活动二：

初读课文

理清文脉

1 ．范读

2、 指导互读课文生字，思考：小鹰跟着老鹰飞到了哪里？

3、 检查：

出示词串

指导交流：小鹰跟着老鹰飞到哪里了？（教师板画，指导用上连接词完整表达）

4、小鹰一次又一次的飞行，变成了三幅画，我们来给图画配音吧。

2、根据要求互读生字，轮读课文，再思考问题。

1）自读-开火车朗读，评价—自主识字“奋”。

2）交流问题

4、指名第一幅图配音，评价，自主识字“喊” 出示第二幅图分角色配音，自主识字“算、简”

第三幅图分角色配音，小组合作识字“抬 指 盘”

奋：前鼻音。追问：这字你看到一个故事了吗？奋是用力的意思。

预设：小鹰先飞到了大树的上面，再飞到大山的上空，然后飞到白云的下面

喊：近义词叫

算：古时候，用竹片成来计算数据，计算时用眼目看清，用手摆放。

简：为了传递信息，相对于在骨头，石头，青铜上刻字，古人认为在竹片上写字非常简单。

活动三：巩固生字，指导书写

1．课文中的生字又跑出来了，来，和它们打个招呼。（出示生字）

2．今天我们学写“算、盘、奋”

开火车读生字

上下结构的字，上下紧凑，中心对正。

班级：二（15）班

人数：43

课时：

执教：唐静亚

教学目标：

1、能借助提示语读出人物情感的变化，尝试表演。

2.从小鹰学飞的过程中，感悟学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

第一课时

教学环节

教师活动

学生活动

交流方式

常规性积累

听句：小鹰鼓了鼓劲儿，跟着老鹰奋力向上飞。

开火车说一说—评价

活动一：

复习导入

1．小鹰也想听听故事中的词语能否读好？（出示词语）

2 在练习飞行中，小鹰飞到了哪些地方？（板画）

3 上节课，我们给图配了音，这节课，我们要把这个故事表演出来。说说，表演有哪些要求？

自由读--开火车读词语，评价—加上动作表演读

2、指名三人用“先  再  然后”说话

3、交流

预设：小鹰先飞到了大树的上面，再飞到大山的上面，然后飞到了白云的上面。

以演促读

1      尝试表演第一、二幅图                              

2、         挑战第三幅图的表演

11)小组长做导演，组织队员读背台词，分工表演

2)两组PK—评价，打星级

3）连起来表演

1）小组长继续导演第三部分，组织队员读背台词，分工表演

2）展示，评价

3、诵读成语

预设:要读熟台词，有一定的动作，表情

推进：哪一组能连起来表演呢？

预设：有自己的创造

诵读明理

1.引读鹰妈妈的话：鹰妈妈，你为啥总不满意呢？相机引出四个成语。

2.引读小鹰的话，小鹰还会说什么呢？

朗读交流

想象交流

预设：妈妈希望小鹰再飞高一点

总结提升：是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大树上根本上算会飞。

总结提升：天外有天、人外有人学无止境  一往无前。