学科：英语

课题：Unit 2

教时：1

执教： 李 锋

教学目标：

1.能初步会听、说、读并拼写单词：shout  eat  run    talk  sleep  drink

2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句: “Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。

3.使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。

Teaching Procedures

Time

Steps

Teacher’s activities

Learners’ activities

Purpose, Feedbacks   &Aims

5

min

Step   1

Warming-up

吸引注意，积累语言

1.Greeting

T：Class   begins!

T: Good   morning, class.

T: Sit   down, please.

2. Free   talk

Ss：Stand   up!

Ss: Good   morning, Miss Li.

Read and   say .

Ask and   answer .

通过free talk 使学生快速的进入到英语学习中来。

通过与同伴、老师的交流,熟悉课堂用语

达成目标1

3

min

Step2

Pre-task导出目标，生成结构

1.     Play a game

Rules

If you see a word/phrase, read it    out.

如果你看到了一个词组，请把它读出来。

If you see a tiger, shout 'Ahh'! 如果你看到了一只老虎，请大叫Ahh。

Teach :shout

2、look，Where ’s Yang Ling？

What is she saying ?

 Don’t  shout！

She’s reading a story.

What story ? Guess!

S：Stand up ./sit down……

S: ….

Read after the teacher .

Teach：In the library

Unit 2 In the library

The hare and  the tortoise .

老师做动作，让学生猜。

达成目标1

12

min

Step3

Task1

回忆相关知识，初步运用结构

1、T: Look!   They are having a running race .

Teach :run  

2、what’s   the hare doing now？

Teach ：sleep

What do   you want to say ?

Don’t   sleep !

3、teach :   eat drink

Don’t   eat !

Don’t   drink !

4、At last   who’s win ?’

We have   to be like a tortoise .

Read one by one

Read together .

S:Tortoise

通过龟兔赛跑这个故事，引出单词句子，引导学生理解。

达成目标1 2

3

min

Step4

Task2

T：we knew  that Yang Ling

 is in the library . who’s in it

too?

1、          Watch and choose

What  will Yang Ling say?

2、Read   together.

Liu Tao

Read together.

开放性的问题，引出文本教学。

达成目标2

3

min

Step5

Task3

引发期待行为，强化结构

1、watch   and read

Read together.

Read in roles .

2. Practice

a.Read   after teacher. (加动作练习)

b.Read after the   tape.

初步感知课文

14

min

Step6

Post   –

tas提供反馈评价，巩固结构

引导学生表演对话

表演对话

积极运用所学英语进行表达和交流。

Homework：

1. copy new words     2. Read story time   3. draw   public signs

课后反思：