学科：体育

课题：前滚翻

教师：任跃跃

日期：2014.12.13

一、教学目标

1、认知目标：通过学习，学生了解前滚翻的基本技术和练习方法。

2、技能目标：使80%的学生初步掌握前滚翻的动作技术，做到低头团身，后脑勺、肩、背、腰依次着垫滚动，提高学生的灵敏、协调等身体素质。

3、情感目标：培养自主探究、合作学习的能力。

二、制定依据

1、教材分析

《前滚翻》是水平二小学二年级教材中的技巧项目。它是人体的基本活动能力之一，是日常生活中不可缺少的保护性实用技能。此内容安排3课时作为一个教学单元，本课为第1课时。通过本次教学，使学生初步掌握前滚翻的技术技能，做到低头团身，后脑勺、肩、背、腰依次着垫滚动，发展学生的柔韧、灵敏、协调等身体素质，提高学生控制身体的能力。在教学过程中，力求由易到难、循序渐进的发展，并让学生学会保护与帮助的方法。

2、学情分析

二、  本节课的教学对象是水平二的学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力。因此，本课我设置了让学生容易接受的主题，实施技巧和游戏的结合，来激发学生的学习欲望。

三、重、难点

重点：低头，后脑勺触垫。

难点：身体依次着垫，滚动圆滑。

四、场地器材

操场，折垫

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

谜语导入

（2’）

1、师生问好。谜语导入：眼睛圆，嘴巴尖，背着刺儿到处钻。（小刺猬）

2、揭示本课内容：小刺猬学本领。

1、学生们认真听讲，开动脑筋，猜猜是什么小动物。

2、学生明确本课学习内容：前滚翻。

谜语导入和情境教学激发学生的学习兴趣和学习积极性。

准备部分

（8’）

1、绕折垫慢跑，引导学生听到“小刺猬有危险”迅速下蹲，低头含胸，抱小腿。

2、教师带领学生做动物模仿操。

3、小游戏：你说我写（用头写字）。

1、学生2人一组绕垫子慢跑，听到“小刺猬有危险” 迅速下蹲，低头含胸，抱小腿。

2、学生跟着老师一起做动物模仿操。

3、两人一组，一人说字，另一人用头写。

1、在热身跑中给学生设定情景，营造良好的运动氛围。“小刺猬有危险”为前滚翻低头团身做了较好的铺垫。

2、动物模仿操激发了学生的学习热情。

3、“你说我写”的游戏突出头颈部的运动。

核

心

过

程

推

进

一、辅助练习：

两手抱小腿前后摆动。

（3’）

1、从谜语导入中引出小刺猬遇到危险时会缩成刺球。通过提问，让学生明确低头团身，抱成球更利于滚动。

2、示范两手抱小腿前后滚动。

1、通过小刺猬缩成刺球滚动，启发出低头团身，抱成球更有利于滚动。

2、观察老师动作，明确低头、团身、双手抱小腿。

3、小组合作，两人做，两人进行评价。

两手抱小腿前后摆动作为辅助手段为前滚翻低头团身滚动做铺垫。

核

心

过

程

推

进

二、探索尝试前滚翻。

（5’）

1、和学生一起观察示意图，指出重点和注意点。

2、组织学生小组探究尝试，提出要求：一人尝试时，其他同学观察、评价，说一说“哪里和示意图不一样？”。

3、组织展示与评价。

1、通过观察、讨论，初步建立动作认知。

2、小组进行探索与尝试，组内评价。

3、积极展示，踊跃评价。

1、通过观察示意图，初步建立动作认知。

2、通过尝试，建立动作表象，并发现问题与不足，进而加强求知欲，渴望掌握正确的技术动作。

三、学习前滚翻。

（10’）

1、示范、讲解。

口诀：下蹲低头手撑垫，蹬地提臀向前翻，肩背着垫抱小腿，蹬地团身是关键。

2、组织学生小组自由练习，提出要求：一人做，其他同学观察、评价。

3、巡视，纠错。

4、组织展示与评价。

1、认真观察与听讲，明确前滚翻的动作过程，熟识口诀。

2、小组合作，一人做，其他同学观察、帮助、评价。评价标准：是否低头团身？是否后脑勺、肩、背、腰依次着垫？肩背着垫时是否抱小腿？

3、积极展示，踊跃评价。

1、教师的讲解示范有助于学生强化动作认知，明确前滚翻的全过程，以及动作的关键点。

2、通过口诀，有助于加深对动作的认知。

3、小组合作有利于学生与学生之间的互动，依据评价标准有意识的让学生注意动作要点。

四、重点突破。

（7’）

1、通过展示与评价，引出本课重点：低头团身，后脑勺触垫。

2、利用“小纸片”解决问题。

3、组织学生小组练习，提出要求：一人做，其他同学打打分。

4、巡视，纠错。

1、利用“小纸片”体验低头团身滚动。

2、小组合作，一人做，其他同学打分，依据评价标准：3分、2分、1分。

1、利用“小纸片”有利于学生体验低头团身的动作重点，进而在练习中能自觉低头团身，用后脑勺着垫。

2、通过评分可以使学生和老师了解动作的掌握程度。

五、课课练：坐位体前屈。

（3’）

1、小组练习，强调两腿并拢伸直，两臂慢慢前伸。

2、巡视，纠错。

1、小组合作练习，互帮互助。帮助者轻轻按压练习者的背部。

2、认真、投入、尽力，自觉锻炼。

坐位体前屈作为体质健康测试的内容之一，需要学生长久坚持练习才能有所进步，因此将其作为课课练融入到日常的教学中。

结束部分

（2’）

1、回顾本课内容和目标达成。

2、师生再见。

3、收还器材。

1、回顾本课内容，反思自己的学习。

2、师生再见。

3、帮助老师收还器材。

回顾本课学习的内容和练习效果，为接下来的前滚翻学习做铺垫。

反思

重建