日期

月 日

教学目标：

知识与技能目标：感受月亮之美，了解月亮的造型和变化特点，掌握月亮拟人、拟物的造型表现方法。

过程与方法目标：根据自己独特的想象，创造出富有个性的月亮形象与故事。

情感、态度与价值观目标：感受自然，尊重自然，热爱月亮背后的文化。建立自然、月亮、我之间的积极情感。

重点

与

难点

教学重点：观察自然界中月亮的形象特征与美感，欣赏相关于月亮的作品，了解各种月亮的造型方法与特点，激发学生展开大胆想象。

教学难点：通过个性形象的设计和故事性的描绘，表现自然、月亮、我之间的和谐关系。体现出积极的情感。

教  学 过  程

活动

板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

导

入

师：小朋友们，今天老师给你带来一个小故事，有个新朋友就藏在故事里，接下来就静静听，每当夜幕降临，世界慢慢地安静下来，夜风徐徐吹来，树叶沙沙作响，蛐蛐儿开始轻轻歌唱，鸟儿们静静地站在枝头，仰望天空，他们在想什么？他们在等谁？（星星出现）是星星吗？可他们还在等待。等谁呢？让我们一起轻轻呼唤，月亮——月亮——瞧，她出来了！

让我们一起和她打个招呼吧！

“月亮，你好！”（板书）

学生聆听思考

全班交流

老师讲述情景

学生思考

出示板书

核心过程推进

    1.月亮在星星的陪伴下，挂在深蓝的夜空，多漂亮啊！说一说你知道哪些造型的月亮？（PPT出示弯弯的、圆圆的月亮）

生：弯弯的、圆的

师：什么时候可以看到这样圆圆的月亮啊？

原来，在我们的传统节日里，圆圆的月亮还表达着合家团圆的美好愿望呢！

2.师：可月亮为什么老是在变呢？

出示图片，太阳、地球、月亮之间的位置关系。

师：千万年来，月亮就这样一直不停的变啊变，她变到了我们的梦里，看一看老师梦里的月亮是什么样子的？

老师梦到了月亮姐姐（出示范画），她有长长的头发、大大的眼睛。——你看，在老师眼里，月亮不是一个遥远的星球，而是一个有生命的朋友，有着各种形象，也有着不同的表情。

小朋友们想一想在你的梦里月亮会变成什么样？

生：可爱的小姑娘、帅气的小男生。。。

小朋友们月亮除了可以变成人形还能变成什么物体。

你的月亮又喜欢呆在画纸的哪里呢？又是什么样子呢？接下来就请你把它画下来吧！

 师：老师觉得这两位小朋友的月亮画得比老师画得还有趣，让我们一起夸夸他们。

    4.师：老师觉得月亮一个人呆在纸上太孤单了，你们瞧其他小朋友是怎么帮助月亮解闷的呢？说一说哪一幅画的故事最有趣？哪一幅画的颜色运用最漂亮？为什么？（小组讨论）

5.师：小朋友们，看了这么多小朋友与月亮的故事，老师也迫不及待的想要来说一说我和月亮的故事。。。

（出示完整版的范图）

6.想必小朋友们也等不及了，你想和月亮玩什么游戏？还想邀请谁一起玩？赶紧和同桌说一说你和月亮的故事吧！

小朋友们都很有自己想法，你们的故事都让老师大开眼界。

7.学生创作

那还等什么呢？动起你的画笔，赶紧和月亮玩起来吧！

    8.展示评价

    将作品在教室进行展示，引导孩子仔细欣赏每一幅作品。

    请学生讲讲“我和月亮的故事”，同时其小朋友作出评价和建议。

同桌互相交流

个别回答

观察思考

全班交流

小组讨论

全班交流

观察思考

学生绘画

画出月亮的独特形象

评价：介绍自己或他人月亮的特征。

欣赏作品

讲述故事

互相评价

我们经常在一个节日见到这样圆圆的月亮，是什么时候？——“中秋”“元宵节”。

月亮本身不发光，我们看到的月亮是被太阳照亮的部分，由于月亮和地球在不断的运动时的月球被照亮的部分时而多时而少，所以我们会看到月亮时而弯时而圆。

教师范画

提示：将弯弯的月亮横过来挂在天空上，又能变成什么？

教师巡回指导

注意不同形象的色彩搭配让你的故事更有趣。

教师巡回指导

拓展

延伸

总结

提升

1. 人们的探月梦。

2. 生活中的月亮工艺品。可以用艺术的形式实现自己的梦想。

板书

设计

月亮你好

教学

反思