时光如水，它悄悄地消逝。只有孩子们掌握的知识，一天比一天多知道一些，对这个世界，对数学更加了解见证着我走过的时光。在这一个月的教学中，我从什么都不会，什么都不懂的新教师成长为一名开始明白自己在做什么，该做什么的有思考的老师。这一个月对我来说是一段艰难而又充实的日子。

      四年级的内容对我来说是全新的，甚至教书育人这项工作对我来说也是全新的。作为没有任何教学经验的新教师，我就像是一张白纸，第一天面对真正的学生，真实的课堂，我的内心忐忑不安。每一课备课稿都要反复看，不停说。可以说，一个月的时间让我对教师这个职业有了更加深刻的了解。针对这一个月来的教学情况，我有以下几点反思。

      一、课堂常规

      作为一个新老师，最开始的几节课我的侧重点在于自己能否按照备课教案完整的上好课，从而忽略了最基础也是最关键的课堂常规。新接手的两个班，三班学生思维活跃但课堂纪律较差，有个别上课随意讲话插话的现象。四班课堂纪律较好，但也存在个别学生开小差，游离于课堂之外。对于这些情况，一开始我并不知道该怎样处理，在经过师傅课堂听课，陶主任的谈话帮助下逐渐找到了适合的方式方法。通过一个月不到的管理，课堂纪律与开学初相比有了一些进步，但远远没有达到我理想中的每个人都认真听讲，眼里闪着光的全身心投入状态。确保课堂效率是上好一堂课的重要保障。只有抓好基础，及时治止不良行为习惯，如玩笔、玩手、随意讲话、随意走下位置等。再好的老师也要有学生的配合。老师与学生应该是互相成就。

      二、计算基础

      针对第一单元认识升和毫升，涉及到容量单位的换算和比较。部分学生在计算时容易出错。更多的计算问题反映在第二单元两三位数除以两位数中。两三位数除以整十数计算较简单，但对于0什么时候要写，什么时候不写，个别学生依然存在模糊之处。而在四舍调商和五入调商练习中，对于一商，二乘，三减，在二乘环节，考验着学生的计算基础能力。很多学生口算时容易算错，忘记进位或是忘记退位减。所以对于本身计算较差的学生来说，这是一大考验。对于我来说，如何探索出更加简单易懂的计算方法或是计算小技巧是我之后的研究方向。计算之重，对于数学学科不言而喻。在今后的教学中，我会针对计算方面多加训练。争取保证一周一到三次的计算练习。温故而知新，计算其实没有所谓的捷径，只有通过不停的练习，熟能生巧。

      这一个月的教学，我还有许多不足之处。在今后的教学生活中，我会继续狠抓课堂纪律，保证学生上课状态，同时加强计算训练。争取让每位学生打牢计算基础，为今后更高年级的学习铺设坚实的大道。