学科：英语

课题：Unit 3 My friends

教时：1

执教： 沙莎

教学目标：

1、通过语境理解日常用语Goodbye.等，并作出相应的应答。

2、通过老师所创设的情境，理解he和she所指不同之处，并根据图片或实际情况用He’s/ She’s … He’s/She’s my friend.正确表达。

3、通过story time的学习，养成礼貌待人，主动与父母沟通、交流的良好品质。

Teaching Procedures

Time

Steps

Teacher’s activities

Learners’ activities

Purpose, Feedbacks &Aims

5

min

Step 1

Warming-up

吸引注意，积累语言

Free talk:

Good morning, class.

Hi/Hello/Good morning/Good afternoon

What’s your name?

Are you xx?

（Class work）

Good morning.

I’m xx.

Yes, I am.

No, I’m not.

师生交流，复习一二单元日常用语。

6

min

Step2

Pre-task导出目标，生成结构

1.Look and guess:

Show the pictures.

Who is she/he?

Use:he’s/she’s…

He’s xx.   She’s xx.

Learn:he’s/she’s.

（Class work）

Introduce the classmates:

He’s … She’s …（

Solo work）

师生交流，呈现Who are they?学习新句型He’s xx.She’s xx.

初步达成目标2

8

min

Step3

Task1

回忆相关知识，初步运用结构

Watch and answer

Q:Who’s the boy?/

Who’s the girl?

Can you find their difference?

S:He’s Mike.

S:She’s Yang Ling.

（Self think and solo work）

两两合作交流，操练关键句型。

达成目标2

6

min

Step4

Task2

呈现刺激材料，活用结构

1. Teach “friends”.

I have many friends.Look,

He’s Xia Jiayi. He’s my friend.

She’s Song Yining. She’s my friend,too.

Learn:friend.（Class work）

Learn: my ，too。

Introduce their friends.

（Solo work）

结对展示，操练主干句型结构。

达成目标2

5

min

Step5

Task3

引发期待行为，强化结构

2. How do Mike Yang Ling introduce their friends?

 Read and choose:

（A. 上午8:00图 B. 下午4：00图）

（B. How do you know? Learn:Goodbye.

Let’s chant:

3. Reading time:

Read after the tape.

Read together.

S-S

Boys-Girls.

Use:He’s my friend.

She’s my friend.

（Self think and solo work）

（Group work）

Goodbye, Yang Ling.

Goodbye, my friend.

Goodbye, Mike.

Goodbye, my friend.

（Class work）

（Class work）

（Pair work）

（Group work）

Chant巩固goodbye的音和义

达成目标1,3

10

mn

Step6

Post –

Task

提供反馈评价，巩固结构

1. Read the story.

2. Let’s act: Work in groups.Act the story.

3. Read and judge:

（Class work）

（Group work）

（Solo work）

整班跟读，分角色朗读，强化结构，梳理文本主要内容。

达成目标1,2

Homework：

1、Read the chant

2、Read the story after the tape three times.