立足课堂 收获成长——记四英组第二次课堂教学研讨活动

10月10日上午，四年级英语教师齐聚四（4）班聆听谢星赟老师执教的《4A unit3 How many》第一课时storytime版块。谢老师语言专业素养高，英语教学流畅自然，学生亲和力强。整节课教师教学环节清晰，活动丰富，文本解读通过任务驱动完成，学生学习热情高，教学效果好。

一、词汇教学聚类呈现，小组合作发现规律。谢老师在词汇数字教学中能够以歌曲《Ten little Indians》导入，吸引学生注意，以旧带新引入新知，接着通过sticker呈现新知，学生自主小组合作讨论合作寻找规律的过程中培养了学生的思维能力，教师能够及时进行回应和回收资源。

二、文本解读，任务驱动。教师在文本预测时能够帮助学生借助插图预测文本，通过观看动画和自主阅读等任务帮助学生完成文本解读，大部分学生在完成任务的过程中习得阅读的策略和方法，学习效率高。

三、联系生活，文本延伸。教师能够基于文本联系相关的生活，引导学生运用所学语言进行语言创编，寓教于乐。学生表演很灵动。

本节课给我们教研组呈现了完整的阅读课教学，每位教师都受益匪浅，只有教师专研的深入，学生才能学得轻松。知之者不如好之者，好之者不如乐之者，相信每位孩子都能在学习过程中收获成长。

（撰稿：刘敏娟  摄影：曹李南 审核：黄燕）