10月11日有幸聆听了李恬老师执教的《哪吒闹海》一课和包红玲老师执教的《小露珠》一课。下面，就针对李老师的一个教学片段谈谈自己的感悟。

李恬老师首先用图片导入，激发学生的学习兴趣。字词教学十分扎实，进行了必要的多次反复——

教学片段

师：今天我们来学习一篇新的神话故事，快看，谁来了！（出示图片）

生：哪吒

师：“哪吒”的“哪”是个多音字

生：它还读nǎ,哪儿

师：你认识哪吒吗？

生：哪吒有两个哥哥，大哥叫金吒，二哥叫木吒

师：（出示“金吒、木吒”）请你来读

生1：金吒、木吒

师：再来读好它

生2：金吒、木吒

生：齐读

另外，李恬老师还用了组词、想象画面、句意辨析、讲述起源等多种方法识记生字词：“霸”、“胡”、“兴风作浪”。在教学讲故事时，板书条理清楚、引导孩子抓住关键信息讲故事。重建：也可以让孩子直接圈画动作讲故事，先圈动作，然后把圈的词连起来说一说。