今天听了二年级赵丽倩和张丹两位老师的班队课,感觉两位年轻老师管理班级很有一套,班级常规井然有序,学生活泼大方。
一、选题紧贴学生生活。
从二年级期初开始组建小队,组建过程真实,让学生在活动中有生长、有收获。
二、活动形式丰富。
小队长在展开招募队员时,演讲能突出个人能力,小队员在小队长展示个人魅力后进行选择,然后通过互选进行调整,在尊重学生意愿的基本前提下,尽量让小队平衡,让学生有归属感,为后期小队更好开展工作打下坚实的基础。
三、关注小队均衡。
学生自由组建小队后,教师及时引导学生关注人数的差异,和男女生比例的不均衡。引导学生从两个层面展开充分讨论:为何小队之间人数悬殊?如何更好地解决比例悬殊问题?如能照顾一下被移出人数多的小队员的感情就更好了,“哪位小队长可以请他和本队小队员一起进步,一起成长?”这种说法是否稍微好些。