今天有幸聆听了李老师执教的《哪咤脑海》一课和包红玲老师执教的《小露珠》一课，李老师的课令我印象深刻，给了我很多的启发。

教学片段：

首先老师出示一组图片，让学生根据已有的知识经验猜成语，提高了学生学习的兴趣，李老师相机出示课题，让学生猜猜文章都写了什么内容,相机理清文章思路。然后细化三闹，李老师重点指导“一闹”，抓住动作关键词，圈划哪咤的关键信息，如来到、跳进、去下、摇晃等，让学生根据板书交流哪咤闹海的过程，李老师还逐步提升叫故事的要求——有条理、说具体，再到说得生动，很有参次，锻炼了学生的语言表达能力。

评议：

李老师重视学习方法的传授，教结构，用结构，用这种方式学习“二闹”、“三闹”，使学生能举一反三。复述课文时，抓手细，条理清晰。交流方式多种多样，比如自己练，同桌互练，全班交流，学生成为课堂的主人。