家校沟通一向是学校一项重要的工作，只有家校共携手，才能使孩子更加健康快乐地成长。为了加强家校之间的沟通，昨天傍晚我和数学老师进行了一次家访。

        我们先来到第一家——李馨晨家，这是一个活泼好动、比较调皮的女生，有着不良的学习习惯，比如上课爱走神，爱做小动作，作业拖拉，马虎，是怎样的家庭环境让她养成了这些不良的学习习惯呢?带着疑问，我们走进了她的家庭，和她的爸爸进行了沟通和交流。

       我首先简单把李馨晨在校的情况和他进行了交流。他爸爸说：“老师说的情况我会注意，注意力一年级开始就一直提醒她，已经养成了不良习惯了，这孩子脑子动画片比较多，较为贪玩，作业确实做的比较慢，一不在她身边，她就想到别的地方去了，和她讲了无数次做任何事情都要注意力集中，做完在做其它事情，一心不能二用，但就是难改。因为我只能关注她一个星期，翻班比较麻烦，家里还有一个小的可能对她也有点影响，其实她智商也一般，在加注意力不集中，贪玩，学习方面确实就不行了，晚上每天作业还做的很晚，就怕她失去学习的兴趣，教育方面确实家长有很多责任，我们会慢慢引导。”

接下来我说：“孩子是父母的一面镜子。孩子身上体现出来的种种问题多半和家长的教育方式有关，不要一味地数落孩子的不是，多找找自己有没有尽到教育孩子的义务。“养不教，父之过。”希望你能.多陪伴孩子，做孩子的榜样。让我们携起手来，共同帮助孩子取得进步

爸爸听了，很感激地表示：“谢谢老师关注我家孩子，我很愿意和老师沟通，以后有什么需要改进的地方，直接和我联系，经常沟通交流对我们了解孩子状态也有好处，今天有点仓促，招待不周实在不好意思让你们久等了。”

最后我说：“我很赞同你的观点，我们老师不歧视任何一个学生，包括所谓的差生。有的孩子只是暂时的落后，只要孩子有进步，我们都非常欣慰。我始终认为良好的家教对孩子的成长影响很大，家是温馨的港湾，父母是孩子的第一任老师。相信你能把李馨晨教育好，培养好。”

我们的家访就在这样愉快的交流中结束了。