识字、写字是阅读与写作的基础，是本堂课的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。《语文课程标准》指出：“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字的教学效率。”而本课没有做到这一点，课堂上应该采用多种识字方法，如自读、同桌合作读、借助生字条认读、小老师游戏读、语境认读……让学生巩固识字、写字。只有字词教学扎实了，才能让学生的每一堂课都有所收获。而这堂课节奏缓慢，导致识字效率不高，只重点讲解了四个字。除此之外，对于长课文的把握、教材的解读还不够透彻，下一次的课堂还要做更加充足的准备，把教学重点放在字词教学上。