家访心得

薛家中心小学  邵金花

二零一八年十月十五日，我和数学沈老师一起走访了班里两位同学：张洋、李明熠。

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。 　　

本次家访的对象是班里的两个小男孩。

张洋是一位非常认真的同学，上课经常积极举手发言。但孩子平时反应有些慢，说话有些小问题，带着地方口音，平翘舌难分，有时还有些大舌头。开学初我就关注到了这一问题，也和家长交流过，但没什么改变。为此班里一些孩子会笑话他讲话不标准，我也常常做教育工作，不过还是期待着孩子能讲好标准普通话，让自己变得更自信！

李明熠是一位热情活泼的小男孩，课上能积极发言，写的字漂亮工整。不过孩子不懂常规，经常随心所欲做自己想做的事。老师教育他，他就会就懵懂无知的眼神看着你，很快认错，却在下一秒又犯错，真正的有口无心。好在开学一个月余情况稍有好转。

张洋家:由于对小区路不熟，交流后张洋妈妈主动到小区门口来迎接我们，顿时让我感到了家长的热忱。房子不大，但五脏俱全，虽是简单装修，但家里井井有条，干干净净，充满了舒适的味道。两个房间，张洋和爸爸妈妈一起睡，姐姐一个人住一间。由于姐姐刚上大学，所以姐姐的房间现在就成了张洋的书房。我们到来时孩子已经在书桌前认真阅读了。

交谈中妈妈很不好意思地说，张洋作为家里的二胎，和姐姐差了11岁，自己和班里的家长年纪上差很多，很多时候都帮不到孩子，还是有些自卑的。至于孩子的口音问题，家长说孩子会讲话就比较晚，平时也发现他反应慢。为此在幼儿园时期就带着去看过医生，医生诊断没有问题，说是父母没教好。妈妈还反映了一个问题，爸爸和妈妈教育方式不统一，爸爸是溺爱式教育，导致孩子很多坏习惯不能改正。由于爸爸工作还不在家，因此我们也没能和爸爸交流，争取下次面谈，让他和妈妈统一战线。

从张洋家离开已经开始下起了小雨，又冷又饿。紧赶慢赶到了李明熠家。李妈妈和李奶奶平时和她们接触很多。李妈妈是家委会成员之一，为班集体做了很多事。李奶奶平时负责接孩子，每天都会很热情地和老师交流一小会。虽然平时有短暂交流，但今天能坐下来详谈还是非常难得的一次机会。令我敬佩的是这个家里，所有人都非常关注孩子学习！李妈妈和我分享了一件事，由于孩子对奶奶不礼貌，奶奶罚他没有晚饭吃。孩子立马打电话告诉了妈妈，但是妈妈没有维护他，而是问明白发生了什么事，夸奶奶做得好。所以这个家里的教育价值观都是积极正面的，很令我感动！关于孩子的一些行为习惯，家长和老师也有很多共鸣：孩子没有规矩！没有规矩不成方圆，今后家校会一起协作，帮助孩子养成好习惯。

　老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益匪浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。 　

　家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功！

2018/10/15