10月15日下午天阴沉沉的，还下着小雨。我和副班主任包老师联系了唐浚怡、唐浚恺以及刘杨的家长，对他们进行了一次家访，感触颇深。

我们骑车先去了唐浚怡、唐浚恺家，唐妈妈对于我们的到来十分兴奋，她早早地就等在单元楼下迎接我们的到来，对此我们受宠若惊。在和唐妈妈的聊天中，我们对这个家庭有了深入的了解。这是一个龙凤胎家庭，平时都是由作为家庭主妇的唐妈妈来教育孩子，她教育孩子很有自己的看法和坚持，对孩子严格要求不放松，作为家委会成员的她积极配合老师的工作，同时还能成为老师和其他家长沟通的桥梁，发挥良好的带头作用。在她家中我发现了许多益智类玩具，例如有围棋、尤克里里、拼音图画等，孩子们平时也会上围棋课、学习尤克里里等，我感受到她对孩子的悉心栽培。在和我们的交谈中，她吐露了自己的担忧，担心哥哥的识字量太少，通过深入交谈，我发现她还在给孩子读故事，而不是让孩子自己指读，因此孩子的识字量没有得到较大提升。于是我给了她一些建议，要让孩子也参与读书，而不是当一个听众。唐妈妈听后点头赞同。告别了热情的唐妈妈，随后我们拜访了刘杨家长，她也十分迫不及待了。我们发现刘杨家和唐妈妈家十分相似，两个家庭有很多共同点，他们都是有两个孩子。但是刘杨家庭更为复杂一些，爸爸在上海工作，一周才能回来一次，平时都是妈妈教育孩子，十分辛苦，家庭里孩子缺少爸爸的关心和教育。我们也向刘杨妈妈反馈了情况，孩子平时在学校注意力不太集中，比较好动，读题的速度有些跟不上，还需要家长和老师一起通力合作慢慢改变他。刘杨妈妈表示她会加强对孩子的教育。
   总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。