课余时间,作为二年级主任的現对近几名学生进行了家访,通过家访,我与家长、学生有了情感上的海通,学了学生在家表的第一手料,还和长一起交流如何促子女在家学习,成好的学习习,和许多家长聊天,她得就爱和朋友聊天一样,感一下子入到他们的生活中太、大部家长的热情好让我不体会到作为一名的白,这
次家访活动使我在思想上对家访这一活动进行了ー些前所末有的思考,我深深的体会到:
    班主任是学校与家庭联系的组带,争取和依家长配合学校数直,是班主任工作的一个重要方面,家是班主任了解学生生活环境,了解学生在表明的最好方式,是对学生进行个别教育的有效方法。

首先,家访是班主任了解家庭、了解家长的最好机い。只有到了学生家里,才能对学生的家庭情况,如家庭成员、学生在家庭中的表现等有更深更的了解当主在本着以尊重家长,一切为促成学生的健康成长为出发点,临学生家中时,一般都会赢得学生和家长的好感,这就为培并班主任与学生、与家长的情感,増进家长对班主任的信誉奠定了基础。
    这有利于长与老师共司数有生的,加为后产生共识、,形成合力、且知子莫若母与父，班主任都能从家访中得到可信的第一手材料，成功的家访,往往还能够在某和程上作好家庭教育的指导,甚至纠正个别家长的教育观,利用家面的机会家长介细学的育理念,个图具有时代的涂子观、人才观、教育观,推个切实可行的家庭教育验,引导家长在家数育中以身作则,进而设良好的家育人环这比之于义的家又有了新的内容。