今天，我执教了五上Unit4《Hobbies》第一课时，用的是某小学教研组公开课的成熟课件，所以上下来感觉比较顺畅，现反思如下：

一、游戏热身，进入课堂。

上课伊始，是一个看图说单词、词组并做动作的游戏，学生们的兴趣立刻被激发了起来。他们边说边做，复习了以前学的动作类单词，然后顺势进入新课单词和词组的学习，自然无痕。

二、挖掘资源，引出话题

新授单词和词组教学结束后，我引出自己的兴趣爱好，并提问：What do I like doing?学生回答后，引出hobbies这一话题。这里让学生对like后面的单词形式有了初步的感知和理解，为文本学习打下基础。

三、理解文本，水到渠成

本课文本难度不大，我采用教结构、用结构的方法。首先，以第一人称来说一说Mike的爱好，然后以第三人称来转述，让学生知道三单的正确表达。接着Liu Tao、Yang Ling、Su Hai、Su Yang的爱好让学生看书划线回答，我把内容整理记录在板书上。学生一目了然，对课文复述也起到了辅助作用。