《哪吒闹海》评课稿

实录:

1. 根据板书，简要说说《哪吒闹海》这个故事？

   师：如果故事就这样讲你们爱听吗？

   生：不爱。这样讲故事不生动、不具体。

   师：对啊，那我们来看看故事怎样讲才能生动具体呢？

2. 自由朗读第2小节，圈画关键信息，抓住哪吒的动作来描述画面，具体说说哪吒是怎样闹海的？

3. 第2小节先是写了哪吒是怎样做的，又产生了怎样的结果，“二闹”和“三闹”也是一样的，学着刚才的方式，圈画3、4哪吒的关键信息,具体说一说二闹和三闹。

点评：学习是为了运用，李老师在教学中注重引导学生积累语言，让学生自由朗读课文，注意圈画出哪吒的关键信息。强调这些短语也是为了方便学生更好地记忆，复述课文时能尽量用上书上的原句。在带领学生学习了一闹之后，李老师又对学法进行了总结，先圈画关键信息，主要关注哪吒的动作，以及他的动作产生的后果。学生运用学习一闹的方法学习二闹、三闹，成功地帮助学生完整地复述了课文。