《拉萨的天空》教学反思

《拉萨的天空》是一篇文笔优美的散文，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。对于学生来说，拉萨是陌生的，怎样才能引导学生理解拉萨天空的“蓝”呢？针对这一状况，我在教学时，以品味“蓝”和“美”为主线，充分利用多媒体的优势，取得了较好的教学效果。   

一.视频导入，激发兴趣

视频是最直观的帮助学生了解拉萨的手段，优美的音乐，精致的画面，这些无疑可以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，特别是对于三年级的学生来说，感官上的刺激往往更容易走进学生的内心，通过视频为教学做好情感上的铺垫。学生也能够从这些画面中初步的感知拉萨，想象拉萨的天空。播放富有浓郁西藏风情的视频，同时放范读课文的碟片，使学生潜移默化地进入情境。在这部分的教学中，我的教学主要围绕“你眼中的拉萨是怎样的？”来展开，将学生的思维打开，再抓住天空这一点展开教学。

二.以读促悟，感知文本

在教学2至4自然段时，我把时间完全交给学生，让他们通过读、谈的方式来体会拉萨天空的美，给学生自由朗读和思考的空间，让他们学会感悟文本的语言。在自主思考的基础上小组间互相交流。运用小组互读的学习方式，有助于学生在与同伴交往中，培养学生的合作精神和竞争意识；还有助于因材施教，弥补一位教师难以面向全体学生的教学缺憾。然后指名学生交流自己所喜欢的语句，抓住关键词语体会天空的特点，说说通过这些词语看到了怎样的天空，这时，教师根据学生的发言，适时进行引导和拓展，让学生借助多媒体课件，亲身感受拉萨天空的辽阔、蔚蓝，再次通过声情并茂地朗读和丰富的想象与作者产生共鸣，充分地理解、感受拉萨天空的无限美丽。

在第5自然段中，“圣地”是一个抽象的词，通过让学生欣赏一组朝拜的图片，从而让学生理解“圣地”的意思。文中的一句准确、形象的比喻句，把拉萨的天空比作了圣地的窗帘。在教学时，我利用学生已有的生活经验，让感受蓝天对拉萨的重要，再现圣地窗帘的美。

三.表达情感，升华感悟

最后设计一个说话练习，在欣赏了拉萨的天空，感受到了拉萨天空的迷人风采后，让学生表达自己对拉萨天空的情感。这是一个开放式的口语交际，让学生直抒胸臆，表达自己对拉萨的情感，既是对全文的一个总结，又是一个简单的说话练习，帮助学生准确、生动的表达，与他人分享自己的感受。