10月18日下午，我有幸聆听了六年级邹佳雾老师执教的班队课《班级读书活动策划》。这节班队活动课以读书节为大背景，共分好书推荐组、征文组、演讲组进行策划活动。学生在这次活动中虽有些胆怯，但相信在这次锻炼中也收获了成长。

此次班队活动应学校读书节活动的大环境和背景，组织班级内的读书策划活动，但如何进行策划还有待商榷，邹老师的课堂活动设计虽有层次，但活动目标没有聚焦，切入点和着力点没有找准，建议邹老师针对六（1）班学生的特点，考虑班级建设重点的推进，对学生在读书活动中最喜欢那些活动，收获了那些成长进行一些资料整理，并呈现在活动策划中，有效介入调动学生述说幕后故事的积极性，引起共情，相信孩子们在这样的氛围中会有更好的表现。

但总的来说，邹老师的活动环节设计有梯度。通过好书推荐组的推荐，学生商定本班学生喜欢的书籍，再由征文组组织征文撰写，进一步介绍分享读书感受，然后最后由演讲组组织征文优胜者进行演讲。整个活动形成一个体系，体现长程序列，在层次推进中学生获得了真实的成长。