六上Unit4 Then and now第三课时反思（2018.10.24）

薛家中心小学 张莉

我今天执教的是六年级上册Unit4 Then and now第三课时Sound time, Cartoon time& Culture time综合板块的内容。本单元的话题是“过去”和“现在”。从内容上讲，本节课在第一、二课时的基础上，从“过去”和“现在”的变化入手，作为已学知识的巩固。从语言结构上讲，课堂交际语言需灵活运用一般过去时和一般现在时，提升学生语用水平。从呈现形式上讲，通过看一看、读一读、猜一猜、做一做、说一说、演一演等活动，寓学于乐，学生学乐相融。下面我将从教学目标设计、目标达成情况、板块设计意图以及课后反思总结四个方面来谈一谈我的这节课。

一、教学目标设计

1、通过讨论，在前两课的基础上尝试提炼和比较在生活中现在与过去各个方面的变化，感受个人的成长和社会的进步。

2、通过填词和拓展，体会并了解字母组合er在单词中的发音。

3、通过看动画、做判断、答问题，阅读并理解Cartoon time的内容；通过朗读，进一步理解课文；通过想象和创新表演，感受Cartoon time 的幽默之处。

4、通过卡通故事，过渡到文化板块，让学生了解英美国家的两项重大发明。

5、通过文化板块，延伸到中国古代的四大发明，通过小组展示，学生交流搜集到的其他的发明的资料。

6、通过以上环节，总结提炼发明创造的伟大贡献和对未来生活的展望。

二、目标达成情况

1、通过讨论生活中方方面面的变化，学生能够较熟练地运用一般过去时和一般现在时来正确谈论过去和现在。

2、通过填词和拓展，学生能够体会并了解字母组合er在单词中的发音。

3、通过看动画、做判断、答问题，学生能够理解Cartoon time的内容；通过朗读，进一步理解课文；通过想象和创新表演，学生能够感受Cartoon time 的幽默之处。

4、通过文化板块，学生能够了解英美国家的两项重大发明。

5、通过跨文化知识的渗透和小组合作学习，学生能够初识各种发明创造。

6、通过以上环节，学生能够明白发明创造的伟大之处并在展望未来中体会努力学习的意义。

三、板块设计意图

第一板块：在讨论交流中回顾生活中的变化，在辩证思考中灵活运用一般过去时和一般现在时两种时态，巩固语言。

第二板块：在填词中习得语音er的发音规律，并从一系列单词中进一步巩固语音。

第三板块：在看、读、做、思、答中，理解卡通故事，并从中明白做人的道理。

第四板块：在跨文化交际中感受文化的魅力。

第五板块：在小组分享中交流语言，激发学习兴趣。

第六板块：在总结交流中体会认真听讲、努力学习的品质，鼓励学生展望未来，成为有用之人。

四、课后反思总结

1、谈感受：

第一次试上是在六（10）班，10班的孩子配合度很高，学生语言素质好，但是我自己的应变能力不足，部分环节之间过渡生硬。第二次试上是在六（4）班，第一个讨论的大问题中浪费了很多时间，而且资源不丰富，之后分享画报的环节没来得及进行。课后，聆听了组内各位前辈老师的点拨和建议，板块稍作调整，今天上下来比较顺利了，很感谢老师们的帮助。

2、寻亮点：

1）小组活动丰富，重心下移。课前，我让学生搜集自己感兴趣的“发明创造”相关资料，课上，每一个学生都是文化传递的使者，他们互相交流分享，在合作学习中了解文化知识，既活跃了课堂氛围，又激发了学习兴趣。

2）学生表演生动，有创新力。四人小组合作表演卡通故事时，学生有创新，表演效果比较好。

3、找问题：

1）预设不充分，自身应变能力还有待加强。

2）作为新教师，对课堂时间的把控能力还有待提高，课感需加强。

3）六年级教材内容难度有所提高，因此，自身的语言素质也需与时俱进，有待提高。

肖恩曾说过：“孩子是上天给予世界的礼物，他们用纯净的眼睛去看世界。作为教师，要保护他们的纯净和好奇心，鼓励他们去探索世界，思考如何让这个世界变得更美好。”我认为，学会语言交际、懂得文化融通是我们学习一门外语的理想目标。在综合板块的教学中，我们也许能站在孩子的角度，和他们一起在玩乐中习得技能、运用语言、锻炼思维、提升品质。“授人以鱼不如授人以渔”，如何让我们的孩子学会学习，作为一个还很稚嫩的年轻教师，我要学习和积累的还有很多，希望在座的各位老师能指出不足，谢谢！