《哪吒闹海》一文的教学目标，除了识字还要讲述故事。李恬老师尝试了新形式：出示课题，让学生先猜一猜会发生什么故事，再读文章证实猜想。在让学生讲故事教学中，通过抓关键词，进行复述，感受整个文本，有条理有层次的教学环节，步步推进。

在学生学习生字词及其意思时方法多样，现选取其中一段教学实录进行点评。

师：（出示：胡作非为）小朋友们，胡也是我们这课的生字，你可以组哪些词呢？

生：胡说，胡须，胡子，胡说……

师：小朋友们组的词真有意思，说出了胡字的演变。胡，一开始是指动物们的胡须，引申为动物下巴上的肉，然后我们就把以生肉为食的游牧民族代称为胡，胡人经常来侵扰我们中原百姓，我们把他的每一次侵略成为胡来，胡闹，渐渐地引申为现在的胡作非为。

在学习“胡作非为”时，李老师先从“胡”字入手，让学生先进行组词，进而引出教师关于“胡”字演变的教学，不仅生动有趣，也能让学生深刻的理解了胡作非为的意思，很妙！