牟老师的《天火之谜》，主要有以下几点体会：
教学推进过程流畅，板块清晰，目标聚焦。
语言文字的训练扎实，随文识字效率高。能引导学生练习上下文理解词语的意思。多音字的教学可以练习具体的语境，让学生体会并学会运用。
善于交给学生学习的方法，由扶到放，学会选用文中的句子概括段意。
教学设计有方法，构思巧妙。一到学生画思维导图，帮助学生概括课文的主要内容。
韩老师的《少年王冕》有以下几点体会：
品味语言文字，引导自主感悟。教学中老师引导学生抓住重点词语，反复品读感悟，真正走进人物的内心世界。体会王冕的孝顺和勤奋。
充分发挥想象，填补文本空白。课文第六自然段讲了王冕用三个月时间学画荷花，但没有具体描写王冕是怎样学画的，这对于理解王冕勤奋好学的品质显得抽象而又空洞。于是老师设计了一个想象说话的环节，鼓励学生自由展开想象学生通过合理想象，畅所欲言，一个勤学苦练的少年王冕已走进了学生的内心。这样不仅培养了学生的想象能力，而且使王冕的形象鲜活、丰满，深化了文章的中心。
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