10月语文评课稿

10月25日周四下午我们全体语文老师进行了语文研讨课，我作为一位刚进薛家中心小学的新教师也有幸聆听了两位五年级老师的研讨课，一位是五（11）班的牟小青老师和五(10)班的韩玉清老师，她们也是作为新的老师刚进入薛家小学，但是经过多次的磨课、备课和五年级组语文老师的精心辅导和郑飞老师的权力辅佐教学过程也是精彩万分，感谢这两位老师为我带来了一堂好课，现在我针对牟小青老师的《天火之谜》进行自己的一点浅谈。

《天火之谜》一课讲述的是美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里冒着生命危险进行“风筝试验”的故事,赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能揭开大自然的奥秘。听了牟小青老师执教的这一课我有以下体会：

在本课的教学过程中，老师注重对学生重点字词的推敲。对于检查预习课文情况这一板块，牟老师很巧妙地利用联系上下文来解释重点词语，比如：系这个字有两个读音能够很好的将他们区分开来，还有怒发冲冠的冠字也是多音字，但其实之后薛校长也提到可以将这些字分类打印在课件上，做到词语的归类。这样的词语训练也会让以后孩子的学习之路更为扎实，特别是牟小青老师的指导写字“暴”给学生讲了一个口诀“日字扁扁，撇捺要舒展......”这样的方法着实吸引了我，我在平时上课的时候完全就是就写字而写字，考虑的并没有仔细，没有去教给孩子更为朗朗上口的记忆的方法，这也是我所需要学习的地方。

老师在教学的过程中层次分明有序，步步推进，先勾起学生们的好奇心，天火是什么东西呢？激发了学生兴趣，紧跟着学习课文第一小节，了解天火的可怕，给我们留下了深深地震撼，而后带着同学们认识天火证实天火，继而概括段落大意，用关键词串联课文内容，而且最后牟老师的思维导图环节设计的也非常吸引人，所以牟老师整个思路是非常清晰的，目标也比较明确，板块聚焦，但也正如后来薛小给我们做的全面的点评一样，每一位老师都还存在着自己不足之处，牟老师的定位并不是很准确，“概括文章主要内容”不是本节课的主要目标，“概括大意”才是，应该针对第一个板块设计一个活动，不用一连串的将活动都呈现出来。

以上是我结合今天的听课所得，希望各位老师指正点评