一年级学生刚刚走入校门，表达能力和认知能力都还不是很强，但是经过一个多月的学习，学生已经掌握了汉语拼音，能初步借助汉语拼音识字与学文。在《秋天》这篇课文教学中，我安排了随文识字，同时针对低年级孩子特点，我配上美丽的秋天景物图片和音乐等帮助孩子理解课文，这样会更形象也有利于孩子注意力的集中。

     作为本册教材的第一篇课文，要重视朗读基本功的训练，将指导学生正确、流利地朗读课文作为本课语文学习的重要任务之一。读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。在教学过程中，我通过让学生听音频，我自己范读，采用分段落读，分组读，男女生读等各种方式引导学生充分朗读，并通过倾听、模仿和比较不断提高学生的朗读能力。

这节课的前半节课学生欣赏秋天的美景，练读语言优美的课文，并学习自然段的确定方法，到后半节，学生的注意力有些分散,导致课程安排有些拖延，时间分配及对课堂整体进度和节奏的把控仍是在教学过程中需要注意和改进的地方。