10月语文评课

这堂课，韩老师解读文本十分到位，先引导学生复习导入，复习人物形象，开启本课的教学；然后重点学习课文的5—7小节，通过品味词句，适当批注，全班交流，深入体会王冕的勤奋好学和孝敬母亲的人物形象。

我个人觉得，这样的处理对文本而言有些割裂，缺乏整体感，1-4小节不要提前教掉。不妨以“少年王冕是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？”这一大问题展开教学。教学中，引导学生抓住人物的言行引导学生走进人物内心，重点体悟王冕 “孝顺” 的丰富内涵：理解体贴母亲、顺从母亲、关心照顾母亲、陪伴母亲、奋发自强。

作为高段阅读教学，在整个教学过程中还应适时教授写作方法。在教完2-4自然段后，老师可适时地总结写作方法：2-4自然段从人物的哪些方面表现王冕勤奋好学和孝敬母亲的特点的？让学生从中学习写人的方法。在教学雨后美景一段时，可让学生填入写颜色和动作的词，让学生从中学习景色描写可以通过鲜亮的颜色和精准的动词来展现景物的生命活力。老师在课堂上进行写作方法的指导，对学生的写作一定会有很大的帮助。