我有幸听了邹老师的班队课，感到受益匪浅。首先，活动的主题适合学生的年龄特点而且结合学校层面上的读书活动，引导学生以读书活动为主题开展班队活动。所有活动都是学生自己在设计，在尝试，并在现场询问改进的方法，以及回答在座其他学生的问题，生生的多方位的互动，让活动显得更加真实。其次，活动形式多样，无论是学生制作ppt，还是情境表演，都是以学生为主体充分发挥学生的自主性和能动性。真实的学生活动，带来了扎实的训练效果，学生在活动中的成长是看得见的。最后，老师的评价指向性明确，学生的每一个活动，结束以后，老师都会追问:在这个活动中你们遇到哪些困难？又是怎么解决的呢？这样的追问就让不同层面的学生都能透过活动本身了解到要做好活动，就要团结合作，学会分工，群策群力。