在练习四的读背中有八个成语，这几个词语不仅概括了这篇课文的主要内容，而且也与课文《开天辟地》的描写顺序相符。基于这一发现我决定将这一内容的教学与课文联系起来，使学生清晰地了解故事发展的一个过程。这样的教学节省了重复教学的时间，在理解课文的基础上理解词语，加深了孩子的记忆，在词句结合的过程中达到理解词语的目的。其次，借助这些词语的排列，学生就能够很好地把握课文的主要内容，也能够抓住这些关键词语进行课文的复述，巧妙地提高了学生地表达能力。